معلم ایرانی
درباره وبلاگ


اینجانب محسن شریفی 33 ساله؛کارشناس ارشد آموزش و پرورش ابتدایی می باشم که به مدت 4 سال است.در مناطق روستایی محروم شهرستان سردشت در استان آذربایجان غربی مشغول به خدمت می باشم . و از طریق این نوشته ها سعی دارم تجربیات و درد دل های حرفه ای ام را با همکارانم در سراسر ایران در میان بگذارم.

مدیر وبلاگ : محسن شریفی
مطالب اخیر
نویسندگان
نظرسنجی
به نظر شما چرا حقوق معلمان در مقایسه با کارمندان سایر ادارات (مثلا ثبت و اسناد یا گمرک) خیلی پایین است؟









آمار وبلاگ
  • کل بازدید :
  • بازدید امروز :
  • بازدید دیروز :
  • بازدید این ماه :
  • بازدید ماه قبل :
  • تعداد نویسندگان :
  • تعداد کل پست ها :
  • آخرین بازدید :
  • آخرین بروز رسانی :


اداره کلیه قسمتهای آموزش و پرورش بصورت مرکز گرا بوده و ازاستخدام گرفته تا دستور العملهای اموزشی از جانب سازمان مرکزی وزارت و معاونتهای مرتبط با ان تصمیم گیری می شود

آموزش نیروی انسانی و انتصابات و تقسیمات درون استانی و شهری آموزش وپرورش با توجه به دستورالعملها و اختیارات استانی و شهری صورت میگیرد.

 

ارتباطات سازمانی با  بیرون دستگاه و سازمانهای دیگردر قالب معاهدات صورت گرفته بین  دستگاه و سازمان طرف قرارداد صورت میگیرد. در آبان سال 1326 سازمان شیر و خورشید تاسیس شد.هدف این سازمان تقویت سجایای پسندیده نوع پروری و بشر دوستی و انجام کار نیک و تربیت افراد مفید و کاردان برای آینده ی کشور بود.بعد از انقلاب و انحلال سازمان شیر وخورشید؛وظیفه آن را سازمان هلال احمر به عهده گرفت،این سازمان با کسب اختیار از آموزش و پرورش و هماهنگی با ستاد تربیتی آموزشگاه صورت میگیرد.

همچنین وزرای آموزش و پرورش با وزارتخانه های دیگر توافقنامه منعقد میکنند؛مثلا در سال 1373با وزارت تعاون توافقنامه ای صورت گرفت؛تا تعاونیهای آموزشگاهی تشکیل گردند.(ملکی ،حسن 1380ص132)

 





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

       نظرات
چهارشنبه 25 تیر 1393
محسن شریفی

تشکیلات آموزش و پرورش در ایران بصورت مرکز گزا بوده و کلیه تصمیمات پس از طی مراحل قانونی و قرار گرفتن در دستور کار سازمان در قالب دستور العمل به سازمانهای تابعه در استانها ارسال میشود

مراتب سازمانی از کل به جز به این صورت است

1-وزارت خانه

2-سازمان آموزش و پرورش استان

3-اداره آموزش و پرورش شهرستان

 





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

       نظرات
چهارشنبه 25 تیر 1393
محسن شریفی

آموزش وپرورش به شکل انتقال فرهنگ و دانش برای بقا از زمان انسان اولیه و با مدیریت ریش سفیدان قبیله پایه ریزی شده؛و با رشد ان در جوامع رشد یافته دارای اهداف مترقی تر و نظم و سازمان گسترده تری شده؛نظام اموزشی تا تاسیس مدارس به سبک جدید به صورت مکتبی بودهٰ،تنها نمونه های استثنا مدارس نظامیه دوره سلجوقیان،و مدرسه ی دارالفنون میباشدٰ؛اولین مدارس به سبک جدید توسط میرزا حسن رشدیه تاسیس شد.با تاسیس دانشگاه تهران در سال 1313 زمینه پرورش  معلمان برای مدارس فراهم شد. از ان پس مدارس دانشسرا و تربیت معلم و ظیفه ی تاسیس نیروی انسانی را عهده دار شدند؛و دوره ابتدایی 6 ساله عمومی و اجباری و رایگان برای همه فرزندان ایران به موجب قانون به آموزش و پرورش محول شد؛اداره کلیه قسمتهای آموزش و پرورش بصورت مرکز گرا بوده و ازاستخدام گرفته تا دستور العملهای اموزشی از جانب سازمان مرکزی وزارت و معاونتهای مرتبط با ان تصمیم گیری می شود

آموزش نیروی انسانی و انتصابات و تقسیمات درون استانی و شهری آموزش وپرورش با توجه به دستورالعملها و اختیارات استانی و شهری صورت میگیرد.

 از جمله عوامل تأثیر گذار بر پیشرفت و توسعه ابعاد كلی از جمله بعد اقتصادی، اجتماعی و یا فرهنگی در هر كشور نهاد آموزش و پرورش آن كشور است. بنابراین، امروزه تمام كشورهای جهان در اندیشه اتخاذ تصمیمها و سیاستهایی برای بهبود بخشیدن به آموزش و پرورش خود و ارتقای كیفیت آن هستند.

از طرفی، مردم هر كشور انتظار دارند با بهبود و ارتقای كیفیت آموزش و پرورش، مشكلات اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی آنها حل شده و آموزش و پرورش وسیله‌ای برای اجتماعی شدن افراد و ایجاد مهارتهای زندگی و فراهم نمودن مقدمات ایجاد اشتغال آنان گردد. بخشی از این انتظارات به سبب رشد سریع و تغییرات مداوم فن‌آوری و تأثیر آن بر تمام ابعاد زندگی انسان است. این امر موجب شده است كه سیاستگذاران و برنامه‌ریزان درصدد برآیند تا برنامه‌های آموزشی و درسی دانش‌آموزان را مطابق با پیشرفتهای عصر حاضر در تمام زمینه‌ها فراهم آورند

. چشم اندازهای جهانی آموزش و پرورش عمومی در قرن 21 و ایران در 1400بر چگونه دانستن ،چگونه انجام دادن ،چگونه با دیگران زیستن و چگونه شدن تاكید دارد تا از این طریق تفكر انتقادی و خلاقیت در آنها شكل بگیرد (قورچیان و فضلی خانی .1377). سرعت فزاینده‌ای كه امروزه در عرصه صنعت و تكنولوژی شاهد آنیم، معلول تحولات چشمگیر و روبه‌ رشدی است كه علوم مختلف در چند دهه اخیر با آن مواجه بوده‌اند. با پیشرفت علوم و فنون نقش آموزش و پرورش از عامل انتقال دانش به آموزش راه یادگیری و شیوه یادگیری و كمك به دانش آموزان در جهت خود آغازگری، خود مشاهده‌گری و خود قضاوتی درباره این كه چه چیزی را، چگونه و چرا بیاموزیم تغییر كرده است. صاحبنظران پیشرو امر تعلیم تعلیم و تربیت در یونسكو، بر این پای فشاری می‌كنند كه باید هر چه سریعتر در روش‌های كنونی آموزش و پرورش جهان دگرگونی اساسی حاصل شود. نظام آموزش و پرورش امروز در پی آن است تا با استفاده از الگوهای تدریس فعال، فراگیران را از حالت منفعل خارج ساخته و شرایط درگیری آنان را با موضوع درس فراهم كند و شاگرد محوری را جایگزین معلم محوری نماید .





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

       نظرات
چهارشنبه 25 تیر 1393
محسن شریفی


( کل صفحات : 2 )    1   2   
 
 
 
شبکه اجتماعی فارسی کلوب | Buy Mobile Traffic | سایت سوالات